Dieser Nähkurs bietet dir die Möglichkeit, erste praktische Erfahrungen in der Welt des Nähens zu sammeln. Du lernst nicht nur die Grundlagen des Schneiderns kennen, sondern auch den Umgang mit der Nähmaschine: Einfädeln, Aufspulen, geradeaus und rückwärts Nähen gehören genauso dazu, wie das Zickzacknähen zum Versäubern. Auch lernst du das Zuschneiden und viele Nähbegriffe kennen. Gemeinsam werden wir erste kleine Projekte fertigen , wie z.B. ein Utensilienkästchen, einen Schlüsselanhänger, ein Frisbee, das in jede Hosentasche passt, ein Scherenetui und evtl. einen Turnbeutel oder ein Lesekissen. Der Kurs richtet sich an Schüler*innen, die bisher noch keine oder wenig Erfahrung an der Nähmaschine haben. Mädchen und Jungen sind herzlich willkommen. Für diesen Kurs bringe ich drei eigene Nähmaschinen mit, die ich den Teilnehmer*innen zum Nähen zur Verfügung stelle.

Ingrid Boll näht seit 30 Jahren und leitet seit mehr als 20 Jahren Näh-kurse und Workshops. Unter anderem war sie in einer Nähschule bei Pfaff in Elmshorn tätig. Seit September 2014 erteilt sie Nähkurse im Brecht-Kolleg.

Wie wäre es dieses Jahr mit einem Geschenk der besonderen Art? In diesem Kurs lernen wir die Herstellung eines hochwertigen Schmuckstückes aus Echtsilber, das es garantiert auf dieser Welt nur ein einziges Mal gibt. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt, wir können ein schönes Blatt in reinem Silber einfangen, eine Replik eines bestehenden Stückes -vielleicht sogar eines historischen Fundes?- oder das eine Schmuckstück herstellen, das wir schon immer haben wollten, das es aber nicht zu kaufen gibt. Am Ende des Kurses erhält jeder Teilnehmer und jede Teilnehmerin ein selbst hergestelltes Schmuckstück aus 999 reinem Silber zum selbst tragen oder verschenken.

Und das Spannendste: wir müssen kein Silber Löten, Ziehen oder Dengeln; wir ‘kneten’ unseren Schmuck aus einer Silbertonmasse…Lasst Euch überraschen!

Sabine Schippers hat am Thalia Theater für das Kostüm und die Requisite gearbeitet und in der Universität Hamburg Ägyptologie und Vor und Frühgeschichte studiert, doch ihr Herz schlägt auch für alles was man selbst an schönen Dingen herstellen kann. Seit über 20 Jahren stellt sie Schmuck und Bekleidung her und verkauft diese auch, das Studium und viele Jahre archäologische Ausgrabungen haben das Repertoire erweitert um Repliken von Wikinger-Glasperlen und Silberschmieden von historischen Repliken.

Wie wäre es einmal einen Sterling Silber Ring selbst zu bauen, von Anfang bis Ende wie ein echter Silberschmied? Einen der perfekt passt und genau so aussieht wie du möchtest? Dann ist dieser Kurs genau richtig. Wir löten mit echtem Silberlot und Sterlingsilberdraht einen Ring, den sonst keiner hat.
Der Kurs richtet sich an Schüler die gerne einmal selbst Silberlöten wie ein Profi ausprobieren wollen, und an Fortgeschrittene aus früheren Schmuck-Kursen.

Sabine Schippers hat am Thalia Theater für das Kostüm und die Requisite gearbeitet und in der Universität Hamburg Ägyptologie und Vor und Frühgeschichte studiert, doch ihr Herz schlägt auch für alles was man selbst an schönen Dingen herstellen kann. Seit über 20 Jahren stellt sie Schmuck und Bekleidung her und verkauft diese auch, das Studium und viele Jahre archäologische Ausgrabungen haben das Repertoire erweitert um Repliken von Wikinger-Glasperlen und Silberschmieden von historischen Repliken.

In diesem Kurs sind wir verrückten Wesen auf der Spur! Inspiriert von Werken bekannter Künstler*innen entstehen eigene Mischwesen, komische Tiere und schräge Typen sowie ihre Lebenswelten. Dabei nutzen wir verschiedene künstlerische Zufalls-Techniken – und unsere Fantasie.

Bitte mitbringen:

*einen Malerkittel
*Deckfarbkasten/Tuschkasten (wer hat)
*Aquarellmalkasten (wer hat)
*DIN A 3 Sammelmappe für die Kunstwerke

Du wolltest schon immer mal dein Lieblingstier, einen tollen Sportwagen, deine Lieblingsfigur zeichnen oder sogar deine Familie portraitieren?

Nur ein Bleistift? Nur ein Blatt Papier? In deiner Hand wird dein Stift zu einem Zauberstab, der das leere Blatt Papier in ein grenzenloses Universum deiner Fantasie verwandelt.

Wir, Lehrerin Zhao und Lehrerin Zhu aus Nord- und Süd-China, zeichneten und malten schon von ganz klein an und haben unsere Leidenschaft im Kunststudium weiter verfolgt. Nun wollen wir mit euch zusammen euer ‘professionelles’ Wunschbild zaubern.

Ling Zhao hat in Peking und Hamburg Malerei, Grafik   und Kommunikationsdesign studiert. Seit 2005 leitet sie das von ihr gegründete Institut für Asien Kultur & Sprachen.

Ming-Yang Zhu hat Malerei, Zeichnen und Design in Wuhan (China) und Hamburg studiert.

In Ihren Kursen möchten sie  für die Kunst und Kultur Asiens ebenso begeistern wie Spaß am Zeichnen und der Malerei vermitteln.

„In einem kleinen Apfel“

„…da sieht es lustig aus“ Das süße Lied auf einer Melodie von Mozart besingt das ‘Innenleben’ des Apfels. Aber was wissen wir eigentlich sonst über Äpfel? Woher kommen sie? Warum blüht ein Apfelbaum? Wie kommen die Äpfel vom Baum auf den Tisch? Ist Apfel wirklich immer Apfel?  Wieso ist der Apfel so gesund?
Dieser Kurs begibt sich auf Spurensuche, um diese und weitere Fragen zu beantworten.  Wir prämieren den Superapfel, untersuchen, welchen Tieren der „Wirt(e) wundermild“ (Uhland) Unterkunft gewährt und kochen abschließend ein leckeres Apfelgelee.

In diesem Kurs verbauen wir Stromkreise. Wir beginnen mit einem kurzen Überblick, was ein Stromkreis überhaupt ist, und wie wir ihn ‘rund’ bekommen. Dann geht’s ran an die Projekte: Such’ dir aus, ob du ein  Riesenrad für Gummibärchen, ein Auto mit Fernbedienung, eine Abschussrampe für selbstgefaltete Flieger in Bewegung bringen möchtest. Du hast noch andere Ideen? Wir bauen, tüfteln und pimpen bis wir unser Projekt in den Händen halten.

Ingo Kotzke, Jg. 1965, Diplom-Sportwissenschaftler, Jongleur, Klinikclown und auftretender Künstler seit 1983; Circuslehrer in der Kinder-und Jugendcircusschule Tribühne e.V., zuständig u.a. für die Vorbereitung und Durchführung unterschiedlicher Mitmach-Circus-Aktionen.

This level is open to foreign students. Within the scope of this course, vocabulary-based Turkish teaching will be realized starting from the alphabet. Reading and writing will be taught together. At the end of this course, students will be able to use daily expressions, convey their daily needs, respond to personal information, and convey information about themselves and their environment.

Diese Stufe ist offen für ausländische/nichtmuttersprachliche Schüler*innen. Im Rahmen dieses Kurses wird ein wortschatzbasierter Türkischunterricht durchgeführt, der mit dem Alphabet beginnt. Lesen
und Schreiben werden gemeinsam gelehrt. Am Ende dieses Kurses werden die Schüler*innen in der Lage sein, alltägliche Ausdrücke zu verwenden, ihre täglichen Bedürfnisse mitzuteilen, auf persönliche Informationen zu reagieren und Informationen über sich selbst und ihre
Umgebung zu vermitteln.

Bu seviye yabancı öğrencilerin katılımına açılmıştır. Bu ders kapsamında alfabeden başlayarak sözcük temelli Türkçe öğretimi gerçekleştirilecektir. Okuma ve yazma öğretimi
birlikte yürütülecektir. Bu ders sonunda öğrenciler günlük ifadeleri kullanabilir, günlük ihtiyaçlarını aktarabilir, kişisel bilgilere cevap verebilir, kendisi ve çevresi hakkında bilgi
aktarabilir durumda olacaktır.

This level is open to students who have at least one parent whose first language is Turkish. Students who have a basic level of Turkish and want to improve their language skills
can participate. Within the scope of the course, students will be able to express themselves in situations they will encounter in daily life, to construct short, connected texts, to comment by giving short reasons and explanations, and to read and write detailed texts.

Diese Stufe steht Schülern offen, von denen mindestens ein Elternteil Türkisch als Muttersprache hat. Teilnehmen können Schüler*innen, die über Grundkenntnisse der türkischen Sprache verfügen und ihre Sprachkenntnisse verbessern wollen. Im Rahmen des Kurses werden die Schüler*innen in der Lage sein, sich in Situationen des täglichen Lebens auszudrücken, kurze, zusammenhängende Texte zu verfassen, sich mit kurzen Begründungen und
Erklärungen zu äußern und detaillierte Texte zu lesen und zu schreiben.

Bu seviye en az bir ebeveyninin ana dili Türkçe olan öğrencilerin katılımına açılmıştır. Temel seviyede Türkçe bilen ve dilini geliştirmek isteyen öğrenciler katılabilirler. Ders kapsamında günlük hayatta karşılaşacakları durumlarda kendilerini ifade edebilme, bağlantılı kısa metinler kurabilme, kısa nedenler ve açıklamalar vererek yorum yapabilme ve detaylı metin yazma çalışmaları yapılacaktır.

Die Schüler*innen werden zu den ersten 3 Terminen vom Trainer abgeholt.
Treffpunkt ist 15:10 Uhr der Wasserspender in der Aula / Neubau.
Anschließend gehen die Kinder alleine zum Training. Dafür legen Sie bitte der Anmeldung eine schriftliche Genehmigung bei.

In diesem Kurs lege ich großen Wert darauf, die Freude am Fußballspielen zu vermitteln und gleichzeitig wichtige Werte wie Teamplay und Fairness zu fördern. Wir werden grundlegende Techniken wie Dribbeln, Passen, Torschuss und die Ballannahme trainieren und in verschiedenen Spielformen anwenden. Außerdem werden wir viele Gemeinschaftsspiele zum Aufwärmen spielen, um den Teamgeist zu stärken. Mir ist es wichtig, dass alle Schüler*innen eine Chance bekommen, möglichst viel Zeit mit dem Ball am Fuß zu verbringen und natürlich ganz viel Spaß haben.

Ich freue mich darauf, meine Leidenschaft für diesen Sport mit allen zu teilen, die mitmachen wollen!

Ich bin Moritz Grimm, 20 Jahre alt und studiere aktuell Psychologie im Bachelor an der Uni Hamburg. Ich spiele selber seit 15 Jahren Fußball im Verein und habe 2018-2020 eine Jugendmannschaft beim Sc. Sternschanze mittrainiert. 2023 habe ich ein FSJ in einer Kita gemacht und dort viele wichtige pädagogische Erfahrungen gesammelt und meine Freude an der Arbeit mit Kindern entdeckt.

Dieser Kurs findet in Kooperation mit dem Hamburger Schachclub statt; https://www.hsk1830.de 

Die LRS Therapie/Förderung muss passgenau an den Schwierigkeiten im Lernprozess ansetzen.
Dies setzt zwingend eine Lernstandsdiagnose voraus, welche die Stärken und Schwächen in der Lernentwicklung aufzeigen. Schwierigkeiten können sein:
– Wiederkehrende Verwechslung ähnlich klingender Laute und Lautkombinationen (Grone statt Krone, Kachte statt Karte, Schein statt Schwein).
– Anhaltende Schwierigkeiten mit der richtigen Reihenfolge der Buchstaben (Ruam statt Raum, Brat statt Bart).
– Häufiges Verwechseln optisch ähnlicher Zeichen (b/d/p/q, m/w/v)
– Auslassen von Buchstaben
– Das Nichterkennen von Länge und Kürze eines Selbstlautes (Sone statt Sonne).
– Buchstabierendes, stockendes Lesen, teils ohne Textverständnis.
– Fehlende Wahrnehmung von fehlerhaft Gelesenem.
– Schwierigkeiten bei der Bildung und dem Erkennen von Reimen.
– Mühsame Silbenzerlegung.
Eine LRS-Therapie kombiniert ein intensives Lese- und Rechtschreibtraining (Kieler Leseaufbau und Rechtschreibaufbau) mit therapeutischen Bausteinen zur Steigerung des Selbstwerts, Verringerung von Schulangst und Verbesserung des Lernverhaltens und der Selbstorganisation. Es beinhaltet eine qualitative Diagnostik bezüglich Sensomotorik, Sprache, Schriftsprache, Psyche und Umfeld – mit Blick auf Kompetenzen und Belastungen. Zudem wird das phonologische Arbeitsgedächtnis trainiert, um Gehörtes dort zu speichern.

Lerncoaching für alle Altersgruppen
– unterstützt die Motivation
– stärkt das Selbstvertrauen
– begeistert und erweckt Neugier
– macht Lernende handlungsfähig und lernkompetent
– bestärkt Lernende in ihrer Selbstverantwortlichkeit
– fördert die Leistungsbereitschaft der Lernenden